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全日制教育:创A精英小学/创A扬帆初中/创A远航高中
培训教育:名师班次/精品小班/智优一对一
    创A教育(通常简称为“创A”)成立于1997年,是冀南大地的一所综合性民办教育集团,目前集团已形成“一体两翼,全面发展”的发展模式,业态成熟,项目全面。
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  • 精心管理谋发展,共同分享促成长
  • 发表时间: 2015/9/17 14:42:36
  • 邯郸创A教育集团(简称“创A教育”)  胡永为


        每个民办教育从业者都怀着春天的梦想,有的已达成,有的还在路上。只要有信心,前方就有希望。我在民办教育战线上已度过了十八个春秋,五谷杂陈,尝尽了办学的苦辣和辛酸,有喜悦、有付出、有收获、有经验,也有教训。盛世办学十八载,勇立潮头唱大风。目前,创A教育培训教育已是邯郸业界翘楚,培训校区遍布邯郸城区,学员年培训量超十万人次;全日制教育以精英小学、扬帆初中、远航高中为办学主线,蓬勃发展。如今“一体两翼,全面发展”已经成为创A教育办学的战略定位。创A教育未来的发展,用我们的一副楹联来形容就是“创A教育,聚众精英,秉一体理念扬帆济海;树百年才,圆千家梦,展两翼雄风立志远航”。
       在2014年10月和2015年1月16日我先后两次参加河北省民办教育常务理事会议。除正常的会务工作外,会上我听到了一些抱怨和争论,尤其是“民办学校教师考编问题”和“生均补贴问题”反映强烈;甚至还有一个交流发言至今令我耿耿于怀,即“民办教育的老师都是公办机制选聘剩余的师资”(大致是这个意思),我心里特受刺激。作为一个忠实的民办教育从业者,我愿意在这里陈述我的思想和看法,介绍自己的经验和教训、成绩与不足,与同行们分享。每个民办教育人都有自己独特的办学经验,我们要讲好民办教育故事。
       在这里,我就前两次会议中争论比较激烈的问题,即师资队伍建设和教研活动开展两个层面谈谈我的经验和看法。
       第一,师资队伍管理
       稳定的师资队伍是学校发展的根本,根深方可叶茂,叶茂才能花香。师资队伍建设与管理既需要建立完善的机制,还需讲究价值的认同。目前,创A教育是邯郸市首家实现优秀师资库(含人才储备库)梯队建设,现有特级教师、硕士团队、海归团队、985/211名校毕业教师、自培名师等共计500余人。大家所议论的教师考编问题在我校也存在,但为数寥寥。更可喜的是,2015年一年时间,就多达11人从各级公办学校办理辞职手续加盟到创A教育,他们年富力强,教学成绩突出,在邯郸社会反响很大。
       优秀师资库(含人才储备库)建设完成标志着创A教育师资队伍拥有“造血功能”,彻底打破业内教育培训机构的师资短缺或不稳定等瓶颈。现在,在创A教育教师队伍中,有爱吃面的西北汉子,有冰海雪原的东北姑娘,有天府之国的优雅女生,有南国之滨的英俊才郎,有接地气的本地才俊精英,多元文化习惯融合,不同教育背景文化碰撞。而且我们的队伍还在不断地扩大……。
       “国以才立,政以才治,业以才兴”。教师是学校发展的核心,要应用人力资源理念和非传统的人事管理观念来认识教师队伍建设,改革岗位聘任和薪酬体系,合理规划师资队伍梯队与学科布局,最大限度实现师资保值和增值。
       在这里,我简单讲几点我的看法。
       首先,建立完善的“聘、用、升”三级用人制度
       招聘要有标准,用人要尊重规则,晋升要看到希望。晋升有两层意思,包含薪酬变化和职位的提升,如在一个单位人才使用像一潭死水,哪还会“唯有源头活水来”。充满活力的单位要做到人尽其才,人尽其用。制定晋升渠道,让老师看到前程和希望,能伸手触及到明天的阳光。留住视野开阔者,就是留住明天的希望,长袖善舞者才能带领学校走向远方。如在人才聘用、管理、提升方面松散放纵,做事没有预案,遇事叹息不断,再加上制度混乱,人才怎么能与你同呼吸共患难。要学会从散治到善治,建立完善的“聘、用、升”三级用人制度
       其次,建立完善的具有激励性质的薪酬体系
       老师也是社会人,老师同样面临住房、医疗、养老等一系列问题。建立完善的具有激励性质的薪酬体系,让老师们不断充满活力,不断享受到学校发展的红利,也就是说,要确保老师们的“钱途”和“前途”一片光明。
       学校办学者在思考学校发展的同时,也应该多去关注老师的待遇问题。富足才能安逸,学校面积在不停扩建,办学规模在一天天扩大,在繁荣景象的背后,有多少办学者去想过老师的利益,你的红利有多少让默默奉献的老师享受到了?无论你是个人投资还是股东办学,有多少学校想过让优秀老师也成为其中的参与者。若不如此,老师始终是打工者身份,哪还会有做主人翁的姿态,长期以往,职业倦怠就不足为奇啦。2014年12月22日中国教育报刊登了一篇文章,不再由举办者一人说了算《新疆民办校教师工资“集体协商”》要求建立民办学校工资协商制度,维护民办学校教师合法权益。文章说:民办学校教师往往没有发言权或者处于弱势地位,这是事实。但另一个事实更残酷,一批批民办学校优秀教师也走了。皮之不存,毛将焉附?
       在创A教育,目前教师的薪酬标准从年薪5万至30余万,甚至上不封顶。只要人人找到角色定位,人人均有发挥空间;只要做到各司其职,各尽其能,各显其才,高薪对于教师来说不再是遥望不可及的梦。
       再者,建立和谐温馨的用人环境
       除了上述的具有激励性质的薪酬体系外,建立和谐温馨的用人环境也是关键。以创A教育为例,“事业留人,待遇留人,感情留人,环境留人”是建设和谐用人环境的核心。在创A教育,教师保险、带薪休假、节假日福利、薪资晋升、国内外研讨会议、进修培训、职称评定、各类评优、文娱生活、科研奖励、研发激励等等早已实现,并日趋成熟。创A教育不断地搭建舞台让老师健康成长。人道之极,莫过爱敬。留人留住人心,察民情,顺民意。我常给老师们说,锦上添花的事情我不会做,雪中送炭的事情我争取第一个到。我们学校不设签到表和指纹机,签到表签到的是人,我们希望要的是老师心到,事业的发展源自内心的动力。平等、友爱、团结,互帮、互助、信赖,和谐人心自暖。
       最后,培养老师契约精神与守法理念
       关于依法办学与依法执教,我写过下面一段话:
       国家在倡导依法治国,学校当然要依法治校、依法执教。教师要有契约精神和规则意识,尊重规则办事,学校为教师个人各方面提供良好的保障,教师本人要做良好规则的维护者和见证者。有时候发生的个别事情令人不爽,个别人内心世界背背藏藏,学校在处理上给了许多宽容,但我要说:理解不等于认同,现在流行一个词叫“任性”我劝不守正者以后不要任性。
    规则不是枷锁,合同不是约束,纪律不是牢笼;约束是给不守规则的人,合同是遵纪守法的见证,制度才是双方的保证。作为领头人,各方面我都会言行如一,率先垂范,公平公正。
       得其民,斯得天下矣。乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。教师人才管理要坚持以人为本,创造良好的用人环境,建立完善的管理制度,才是民办学校得以持续发展的保障。
       第二,教研活动管理
       教育之难在于我们需要感性面对我们的教育对象,用真情实感去理解和帮助每一位学生,但永远不能忽视理性,遵循教育规律才是实现教育初衷的最佳途径。例如,重庆有所学校千万年薪聘校长。先不评论它是噱头和真心,但就此事,有一篇评论我至今难忘,题目就是“中国民办教育难以在基础领域突围乃至扬名立万”。评论敢这样说,是因为评论者认为导致中国民办教育困境的除了体制机制的原因,也与民办教育管理层素养有较大关系。管理层素养低,教师素养从何谈起。做学生喜欢的教育才是王道,解决好教与学的矛盾,抓好教研才是根本。
       2015年新学期伊始,有关教学教研,我写下了下面一段话;
       全省每年有45万人之多参加高考,独占鳌头的为何总是经济欠发达的衡水?并不是它的师资有多优秀,因为它抓好了高考指挥棒,在高考的路上寻求了突破,找准了方向,固然他有许多弊端与诟病,但它却适应了市场的需求,满足了多数人求学的目的和愿望。
       新高考选拔制度的改革,实行多元评价机制,社会需要个性张扬的学生,具体怎么考,怎么改,我们不能静等试验区的声音。“高中要改了初中咋应答?”2014年12月25日,中国教育报6版推荐给大家。
    “要想除掉旷野里的野草,最好的办法就是在上面种上庄稼。”我们的远航高考刚起步,管理千头万绪,学生生源差管理难,如何知难而进、由弱变强。2014年12月29日,中国教育报11版:“不一样的学校,不一样的教育”推荐给远航高考全体老师。
       教育的过程漫长而辛苦。一个品牌成长需要几代人专注和心血。一个人的成长离不开家庭教育和学校教育的完美结合,怀着春天的梦想,我们有耐心去静等花开,良好的借鉴会让我们花开的更早更艳。有关阅读教学、校风建设、学风建设、营建书香校园等文章我已在刊头边上注上推荐给李校长,共勉。
       做自己至少有一半成功的可能,做别人永远都不会精彩。探求适合自己的发展之路,打造创A自己的特色才是持续发展之本。教研课上那精彩的一幕幕,激情的展示,和风细雨的交流,甚至连站在讲台上那一份份紧张和忐忑,都给我留下了深刻的印象。田彬大姐大的风范;李艳说现在课堂需要个性定制;广奇说老师不但要教会学生知识还要学会营销;连志光的发声总是比录音机里还纯正;小辉带团队的向心力;杨霄的韧劲和努力等等!我求学的过程没遇到一个好数学老师,初中时见到应用题总是不知从何下手,现在我也去听数学课,他们讲的让我心知肚明,我庆幸创A有了一个庞大的数学教研团队。篇幅所限,我无法一一点名,雏凤清啼,青鸿欲飞。创A的教研已走在发展的前列!
       教研不仅要研教材、研教法,千万别忘研学生。一枝独秀不是春,千花竞秀春满园。期待新的一年创A的教研像充满生机的春天,百花竞艳。
       写这段话的目的,我想表达的是,学校需要个性化的老师,教研需要个性化的设计。
       创A教育的教研机构庞大且细化,依据各自的特点和所在部门的不同,形成了“多学科、多组别”教研室建制。各学科各组别根据自己的实际情况开展教研活动,通过实战演练、同课异构、同台竞技、经验交流,努力形成自己的教学特色,研发属于自己的教学产品,凝练属于自己的教学魅力,然后依据特色项目推动内涵发展。我讲几个事例:
    事例1:创A教育国际部的成立
       2010年以前,创A教训培训项目涵盖小学、初中到高中十二个年级,生源火爆,口碑良好,但培训市场的延伸链到了高三就停止。一方面,每年寒暑假有大批学生前往大城市学习雅思托福等出国培训项目,我们望生兴叹;另一方面中小学培训市场门槛儿低,不规范。教师鱼龙混杂,教学质量参差不齐,恶性竞争无处不在。我认为做高端市场是对低端市场的良好带动,并且难以效仿。我下决心成立国际部,有地方、有资金、没人才,外聘挖墙脚历来不是我的作风。自培!学校拨出大量资金让感兴趣的老师去考试、去默题,摸雅思托福考试方向,一个人一场考试要差不多两千块钱,老师们在我的鼓励声中成长,杨霄老师考出了雅思8.0(满分9)、新托福114(满分120)的好成绩,其他老师单项成绩都在7.5分、8分,现在我们学员考7分、7.5分已大有人在,我们有了底气。雅思托福怎么辅导,我们有了话语权。如今创A教育国际部海归团队、硕士团队联袂执教,在这个市场中我们占了邯郸大部分份额。寒暑假来自各名牌大学的学生都在创A教育的教室里延续学习的过程,练英语,考机经。创A教育国际部下个目标是要建立国际学校,更大的机遇还在后面。这种教研模式要求老师换位实践,要求老师跳进题海,学生跳出题海。换一句俗话,就是“只有身经百战的将军方知战场的千变万化”。
       事例2:凌晨两点的微信
       英语的教研在创A划分的很细,除正常的一课一研外,每周有四个人要展示一个话题。这时候,这个人代表一个组别的整体智慧,他的成与败关乎整个组的荣辱,上台前他要经过多次打磨和修改。老师们都说这个过程特别历练人,他不用别人去激励,准备完全是发自内心的主动。这样的教研模式不同于公开课做一次展示,它是个人素质加知识的高度融合,准备不好展示,老师就会彻夜不眠。例如有一次,在凌晨两点一位老师的微信朋友圈更新了,内容很简单:“准备完了,我去睡觉了”。这个消息我是第二天才知道的,我要表达的是,这种机制会倒逼迫老师努力挖掘自身的潜能,不断提高自己的竞技状态,从而达到最好的教学水平,因为这使他会用尽全力准备,他会在压力下飞快地成长。这种教研活动能实现最理想的教研效果。
       这两个事例说明,教研不单纯是同头课之间或以小组为单位的活动,教研应该上升到以学校为单位的顶层设计层面,因为优秀的师资队伍、严谨的教学态度、过硬的教学质量和创新的研发产品都离不开有效的教研活动。也就是说,一个学校的教研质量上去啦,这个学校的教学质量也就上去啦,那么这个学校的发展前景就一片光明啦。
       创A的教研不拘一格、百花齐放;创A的教研科目不同、特色各异;创A的教研互帮互助、群策群力。我认为模式化的教研是灰色的,课堂应该是多彩的,灰色的课堂不可能满足学生多彩的要求!
       学校的管理千头万绪,学校管理的话题也很多,选两个话题谈一下自己的看法,与大家共勉。
       有些教育现象我一直在关注,不停在思考,有时也很疑惑,也努力寻找答案:
       1.民办教育已出现跨区域的竞争形势,万人大校涌现,模式化教学如何适应新高考选拔,满足人才多样化需求的挑战?
       2.民办教育风起云涌,民办教育师资入口全靠自律,整个民办教育是一个利益共同体,谁来为民办教育的教师资质、教师素质把关?
       每个民办教育从业者都怀着春天的梦想,梦在哪里?就在此时,就在脚下!

     

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